论学问与知趣
今日现行的教育制度，不知由哪里搬来，其罪恶罄竹难书。其目标、方法、制度，可以一言以蔽之：”教育为考试，考试为升学。”所以与学问为求知，求知在养趣 之方法相去甚远，与启发心知。培养天才之旨趣相去又甚远。教育当局知之，教师知之，家长亦知之。家长为之伤心，子弟为之困苦，仁人为之长叹。但是制度已 成，积重难返，真真”其谁与易之?”我想至少应该有人批评这种教育制度。我看十月十四日英文<时代周刊>书评栏中，讲到Kenneth E．Eble新著《完美的教育>一书，颇得教育人才启发心知的精义。所以想依照该周刊所说，摘要介绍一二语。
这些话自然太超脱了，与俗见大不相同。但是仍然不失为一种深湛的教育思想。其所言好的教师，令学生腹中痒痒未必容易实现，但是指出迷途，教人想想是好的。让我们想想吧。
觉察，怀疑，是一切思想的主力。求知、养趣，是一切学问的水源，我想。
见1974年10月台湾开明书店初版<无所不谈合集> 作者：林语堂
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